2020-08-2817:31

城市的高樓大廈之下，究竟有著多少隱秘的角落？

那些被統(tǒng)稱為“困境兒童”的孩子，因?yàn)楦鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的原因陷入困境，他們的童年缺少愛，沒有光。

在上海，困境兒童的人數(shù)也是一個(gè)隱秘的數(shù)字，未曾公開。但記者在長(zhǎng)寧區(qū)民政局困境兒童***冊(cè)上看到，僅長(zhǎng)寧區(qū)，困境兒童就有302名。

【第一幕：恨意·我要從山上把你推下去】

“平時(shí)你不是兇得很嗎？平時(shí)你不是很兇嗎？”說這些話的時(shí)候，12歲男孩小濤的語氣是挑釁的。

“再破壞東西，我照樣打你，你信不信。下次再這樣把我所有東西砸掉，把奔馳車的油漆鏟掉，再用批灰刀弄的話，我照樣會(huì)打你。”大伯坐在椅子上，雙手環(huán)抱胸前。

上海老式居民區(qū)里傳來爭(zhēng)吵聲。未成年人小濤和他的監(jiān)護(hù)人大伯，因?yàn)楣芙虇栴}，僵持了一個(gè)多小時(shí)。大伯要求小濤不再破壞東西，孩子不服管教。這樣的場(chǎng)面，在大伯趙啟明拿到小濤監(jiān)護(hù)權(quán)的這5個(gè)月里，隔三差五就會(huì)上演。他們的關(guān)系，絲毫沒有好轉(zhuǎn)的跡象。

“一直說要?dú)⒌舸蟛瑢?duì)他大伯就是有一種恨意在，莫名的恨。”在公眾場(chǎng)合，小濤從不避諱他對(duì)大伯的厭惡和恨意，而面對(duì)大伯本人，他更是“直截了當(dāng)”。

“（小濤）威脅我說起來，我?guī)闳ヂ糜危郎饺ィ綍r(shí)候我把你從山上推下去。他還會(huì)說，我們?nèi)ビ斡荆涯阊退馈！睂?duì)于這樣的威脅，趙啟明早已習(xí)慣，也并不放在心上。

【第二幕·灰暗·隱秘的童年】

12歲的小濤為什么那么恨大伯？孩子灰暗的童年，也許能給出一部分的答案。

2008年，小濤出生，但他的母親也是一個(gè)16歲的“孩子”。小濤的父母是在大伯廠里上班的時(shí)候相識(shí)的，兩人非婚生子有了小濤。但在生下孩子不久后，母親便因?yàn)楦赣H懶惰、不求上進(jìn)離開了，此后小濤一直跟隨父親生活。

童年留給小濤的都是一些模糊的碎片記憶。比如，他和父親搬了很多次的家，最后一處住所就是這個(gè)老式小區(qū)里的一個(gè)簡(jiǎn)陋單間，常年照不到陽光。小濤記得家里的氣味是腐敗的，痰盂里是父子倆的排泄物，等到滿了才會(huì)去倒。吃剩的東西到處亂丟，因此經(jīng)常招蟑螂，甚至還有老鼠。

比如，父親最喜歡去的地方是棋牌室，一待就是一整天，甚至記不得給他吃飯，因此小濤經(jīng)常一餓就是幾天。所以小濤從很小就有胃病，最嚴(yán)重的一次甚至胃穿孔。

再比如，有一次下雨天，他在大理石的地面摔倒，磕到了腦袋，流了血，父親問他疼不疼，小濤說當(dāng)時(shí)就覺得很溫暖。

小濤的童年，沒有愛，更沒有光，他就在大街小巷晃蕩著，獨(dú)自長(zhǎng)大，最終長(zhǎng)成了外界定義里的“壞孩子”。

“事實(shí)孤兒，遭受過一些虐待，父親不給他飯吃，就是不管他，還把他遺棄掉之類的，發(fā)生過幾次這樣的現(xiàn)象。”王超是小濤所在社區(qū)的居委會(huì)民政干部，第一次知道小濤，就是因?yàn)楦赣H將他丟棄在警察局門口。

但在孩子心里，相依為命的父親依然是他最愛的人。當(dāng)小濤回憶起那個(gè)被他稱為“長(zhǎng)毛叔叔”的父親時(shí)，他依然用三個(gè)“很好”給出了評(píng)價(jià)。

【第三幕：獨(dú)居·住在隔板間的孩子】

2020年1月23日，為遏制新冠疫情進(jìn)一步蔓延，武漢封城，至此全國進(jìn)入到對(duì)抗疫情的警戒狀態(tài)中，但此時(shí)能和小濤一起抵御病毒的人，卻在這場(chǎng)“大戰(zhàn)”來臨前，先離開了。

“小濤父親是因?yàn)樯眢w原因，突發(fā)疾病，在家中猝死的。”父親離開時(shí)，小濤就在身邊。

事情發(fā)生后，經(jīng)過各方努力，終于找到了小濤的母親。此時(shí)，小濤的母親已經(jīng)在外省市成家，有了新的丈夫和新的孩子，而新家庭對(duì)于她的這段過往并不知曉。由于擔(dān)心影響到現(xiàn)在的生活，小濤母親表示沒有辦法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放棄了監(jiān)護(hù)權(quán)。各方權(quán)衡之下，最終小濤的監(jiān)護(hù)權(quán)判給了大伯趙啟明。

就這樣，小濤和大伯，陌生的雙方突然進(jìn)入了彼此的生活。

其實(shí)，小濤父親去世后，大伯第一時(shí)間就將小濤接回了家中，“父慈子孝”的場(chǎng)面僅僅持續(xù)了3天，他們就因?yàn)樯盍?xí)慣的巨大差異，鬧得不可開交。

“我說以后我們住在一起，你要把個(gè)人衛(wèi)生弄好。然后我再說說他，他就跟我說，當(dāng)心我把露露，露露是我女兒，只有4歲，他說把露露丟下去。那我一聽我就怕了。”最終因?yàn)檫@句話，12歲的小濤搬離了大伯家，住進(jìn)了大伯名下理發(fā)店一樓的隔板間里，獨(dú)自生活。而大伯作為監(jiān)護(hù)人，日常主要通過攝像頭和手機(jī)進(jìn)行監(jiān)護(hù)。

獨(dú)自生活的一個(gè)月里，小濤仍然經(jīng)常因?yàn)椴环蟛芙蹋榫w失控。洗發(fā)店的玻璃、綠植都被他破壞過，而房間內(nèi)的監(jiān)控?cái)z像頭，總共換了7個(gè)。

“我現(xiàn)在才知道我爸為什么不讓我跟著大伯，他說大伯有點(diǎn)不好。我現(xiàn)在和他生活一起了才知道他這么坑。總是和我說扣飯錢，扣飯錢。然后還有損害我利益的事情，做了一大堆。”從小無人管教的小濤，無法忍受大伯突如其來的管教。

大伯在管教中使用“做錯(cuò)事，扣飯錢”的方式，令小濤反感。而對(duì)于大伯曾經(jīng)在管教中，甩了他兩個(gè)巴掌的場(chǎng)景，他至今難忘。

記者：你理想的監(jiān)護(hù)人，或者遇到的大人，應(yīng)該是什么樣子的？

小濤：對(duì)我特別好的那種，真心對(duì)我好的那種。

記者：你覺得大伯不是真心對(duì)你好？

小濤：是的。

也許在成人世界的邏輯里，大伯能夠接下這個(gè)“燙手”的重?fù)?dān)，并且花時(shí)間管教，花金錢滿足小濤的衣食住行，已經(jīng)“仁至義盡”。但在孩子的邏輯里，大伯依然是他不喜歡的“監(jiān)護(hù)人”。

小濤和大伯之間的裂痕，一時(shí)間難以消除。但作為監(jiān)護(hù)人和被監(jiān)護(hù)人，如果矛盾日益激化，孩子終究無法得到有效的照管。目前小濤已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的暴力傾向，如果不及時(shí)加以干預(yù)，任其愈演愈烈，甚至可能成為社會(huì)的不安定因素。站在人生的十字路口，小濤的生活該如何回歸正軌呢？

【第四幕：光束·90后的兒童主任】

“他（小濤）不喜歡吃這種桶的，一定要袋裝原味薯片。我們也不要一次性買這么多，分幾次買，不然他飯不吃了。”周六，上海的氣溫突破了35度。居委會(huì)民政干部王超帶上零食，頂著高溫，“加班”去看小濤。之所以這么做，是因?yàn)橥醭牧硗庖恢厣矸荩簝和魅巍?/p>

“小濤叫我王超哥哥，其實(shí)他并沒有把我當(dāng)做他意義上的大人，我們?cè)谒媲耙彩切∨笥选！蓖醭托嗵幍拿卦E就是在“成人”和“孩子”兩種面孔之間，來回切換。王超是個(gè)“90后”，從2019年開始擔(dān)任兒童主任至今。作為兒童主任，王超的主要工作就是排摸社區(qū)內(nèi)的困境兒童，做好政策上的對(duì)接，提供及時(shí)的資金救助和心理幫扶。王超對(duì)于小濤的關(guān)心，其實(shí)早就超出了文件中規(guī)定的工作范圍。

“這個(gè)給你帶的薯片，還有上次你說的牙刷牙膏，也幫你準(zhǔn)備了一下。等會(huì)要看著你刷一次牙。”看著小濤臟亂不堪的住所，王超擼起袖子幫他整理。

在王超身邊，這個(gè)暴躁的12歲男孩像是變了一個(gè)人。打掃期間，小濤也會(huì)搭把手，幫忙丟垃圾。看到王超滿頭大汗，小濤遞上紙巾。而之前大伯怎么勸都不肯刷牙的小濤，今天竟然也乖乖地刷了牙。

王超和小濤之間，從陌生，到熟悉，再到產(chǎn)生信任，也是經(jīng)過了整整兩年的相處和積累。

“那個(gè)時(shí)候，爸爸打了我一巴掌，然后我就趕緊跑了，然后王超哥哥他們追上來了，然后就差不多這樣子認(rèn)識(shí)了。”小濤對(duì)王超的第一印象，就是解救他的大哥哥。

從那以后，小濤經(jīng)常跑去居委會(huì)玩，王超也真的像哥哥一樣，和他分享零食，給他買衣服、買襪子。“我跟他說以后居委會(huì)就是你的新家了，讓他覺得心理上這里是個(gè)歸宿。”

有時(shí)候，小濤也喜歡用文字游戲“耍”王超。比如，小濤會(huì)問王超有沒有綠豆糕，王超回答沒有，然后小濤就笑得前俯后仰，解釋說：“你怎么那么矮，都沒有綠豆高。”

笑話很冷，但卻是小濤生活里難得的溫暖。

“我只能說是大伯和小朋友之間溝通的橋梁。”王超心里明白，他的首要職責(zé)是恢復(fù)小濤和大伯之間的關(guān)系，畢竟大伯才是孩子真正的監(jiān)護(hù)人。關(guān)系修復(fù)，孩子才能回到家庭，正常地長(zhǎng)大。

【第五幕·搬家·不受控的孩子】

“鑰匙在我這里，大伯不陪你去，我們陪你去。”

考慮到小濤現(xiàn)在的居住環(huán)境太差，大家決定要給他在小區(qū)里重新租一個(gè)單間。跑了好幾趟，房子終于定了下來，小濤卻始終不肯配合搬家。

“大伯你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，不然我不去了。保持9米以上。”原來是因?yàn)榇蟛笮诎崛胄录液螅陂_學(xué)前，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，小濤抵觸。終于在王超的勸說下，小濤同意先上門看看。

“以后大伯不太來，我以后經(jīng)常來，多來。”

“大伯不要來。”

“你現(xiàn)在未成年，大伯不能不來，必須要來。”

剛要達(dá)到新住處，小濤卻又突然逃走。大家只能先把新住所整理出來，以便在小濤同意后盡快入住。

像突然逃走這樣的突發(fā)狀況，在小濤身上經(jīng)常發(fā)生。王超覺得即便自己有足夠的耐心、愛心，但因?yàn)槿鄙賰和睦矸矫娴?**知識(shí)，他也常常感到力不從心。

而正當(dāng)大家準(zhǔn)備離開的時(shí)候，小濤卻又突然回來。

大伯試探性地詢問小濤是否對(duì)新住處滿意，小濤說：“不滿意，一點(diǎn)也不好。”

然后，他坐在新房間的沙發(fā)椅上，拿起桌上的一把剪刀，用威脅口氣說道：“這個(gè)是我上次買的那把嗎？這個(gè)能扎人嗎？我正準(zhǔn)備拿東西扎大伯。”

氣氛一下子變得緊張，小濤的表現(xiàn)讓王超很失望。這一個(gè)多月以來，王超幾乎犧牲了自己大半的休息時(shí)間陪伴和勸說小超，就是希望能夠緩和他和大伯之間的關(guān)系。然而小濤這樣的表現(xiàn)，讓他覺得努力似乎沒有成果。

“小濤，你能不能稍微有點(diǎn)轉(zhuǎn)變。你之前跟我說過，你好孤獨(dú)，現(xiàn)在你開學(xué)后上初中，換了學(xué)校，有認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)，你可以用全新的面貌跟他們交朋友，你自己為什么要放棄呢？我們不要求你明天就完全改變，你先刷一次牙，然后過兩天再洗一次澡，一點(diǎn)點(diǎn)來。我們大家都在幫你推進(jìn)，你大伯也是為你著想。”聽了王超的勸說，小濤不說話，許久之后，他開口表示自己愿意試試看，還對(duì)錄像的記者說，如果不信，你們可以錄下來。

“拉鉤，明天就是一個(gè)好的開始。”王超的存在，就像是粘合劑一樣，柔軟地連接起了兒童和家長(zhǎng)。第一階段的搬家難題總算解決了，王超松了一口氣。

【第六幕·臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)·10個(gè)照護(hù)點(diǎn)，兩年內(nèi)僅1個(gè)啟用過1次】

在上海，在全國，都有不少像小濤這樣的困境兒童。在隱秘角落里，他們有些因?yàn)樽陨淼闹卮蠹膊《萑肜Ь常行┮驗(yàn)閱斡H加之貧困而陷入困境，也有些因?yàn)楦改溉氇z而陷入困境。種種錯(cuò)綜復(fù)雜的原因之下，僅長(zhǎng)寧區(qū)，***在冊(cè)的困境兒童就有302名。

2019年，民政部、教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步健全農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系的意見》，要求居委會(huì)一級(jí)設(shè)立“兒童主任”。今年兒童節(jié)，上海市又進(jìn)一步下發(fā)了完善困境兒童保障的工作通知。這些兒童主任，他們大多就像王超一樣，由居委會(huì)的民政干部兼任。而他們的存在，成為照進(jìn)隱秘角落的，一道道亮光。

“我叫梁敏，是一名70后的兒童主任。有個(gè)小孩，去年就應(yīng)該參加中考，但因?yàn)橐恢蹦貌坏綉艨诒荆缓笏赣H覺得不讀就不讀了，然后在學(xué)校里面休學(xué)了一年，很可惜。”

“我叫童玲玉，一名80后的兒童主任。有一個(gè)小女孩，當(dāng)母親生病過世了以后，她從小公主變成了一個(gè)灰姑娘，心理承受能力是一個(gè)很大的沖擊。”

“小孩品學(xué)兼優(yōu)，一直以為他爸爸是出國工作了。然后今年年初，爺爺去世才知道父親在獄中服刑，崩潰了，好長(zhǎng)一段時(shí)間不去上學(xué)。”

兒童主任，雖然他們都有著相同的名字，但面對(duì)的困境兒童，都是千差萬別的個(gè)例。從困境原因、家庭環(huán)境，到孩子的性格、心理狀態(tài)，都不盡相同。為此，兒童主任都會(huì)為困境兒童設(shè)立一人一檔，以便更好地進(jìn)行案例跟蹤。

“每一個(gè)小朋友我們都給他建立詳細(xì)的信息數(shù)據(jù)采集表，包括他的各種情況，最后我們對(duì)他幫扶的建議。有些是不需要我們特別介入的，有些需要我們心理方面，或者教育方面、醫(yī)療方面介入或者幫困之類的。”王超轄區(qū)內(nèi)共有8位困境兒童，小濤是其中狀況最復(fù)雜的，雖然目前王超已經(jīng)為他申請(qǐng)了每月1900元的困境兒童補(bǔ)貼，廉租房補(bǔ)貼也正在申請(qǐng)當(dāng)中，但就算未來生活無憂，小濤作為未成年人，將來將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)獨(dú)自居住，令人不放心。

而在記者查閱相關(guān)資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在困境兒童保障體系中有一項(xiàng)：困境兒童臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)。目前上海市共有37處困境兒童臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)，以小濤所在的長(zhǎng)寧區(qū)為例，共設(shè)有10處。小濤暫時(shí)住在臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)是一個(gè)更好的選擇？而臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)的啟用，又應(yīng)該符合什么樣子的標(biāo)準(zhǔn)呢？

“我們的困境兒童照護(hù)點(diǎn)，每周會(huì)有專門的人來打理一次。這里有小朋友的玩偶，還有玩具，小朋友日常用的毛巾和牙刷也有。”這是一處設(shè)立在養(yǎng)老院內(nèi)的困境兒童臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)。單獨(dú)的房間，單獨(dú)的衛(wèi)生間，整潔而富有童趣的床品，書桌上還整齊擺放著兒童的課外讀物。

上海市長(zhǎng)寧區(qū)民政局局長(zhǎng)章維說，這是長(zhǎng)寧區(qū)的第一個(gè)困境兒童臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)，也是全國首創(chuàng)。

困境兒童臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)除了設(shè)備齊全，定期整理維護(hù)，還指定了相關(guān)的***人員作為入住困境兒童的同性別照護(hù)者，在照護(hù)期間提供生活照料、心理關(guān)懷和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。一旦區(qū)域內(nèi)發(fā)生突發(fā)狀況，家庭、學(xué)校、居委會(huì)都可作為主體強(qiáng)制反饋，進(jìn)行報(bào)警，警察將孩子帶離危險(xiǎn)處境后，就可以入住。

不過相關(guān)工作人員告訴記者，之所以稱之為臨時(shí)照顧點(diǎn)，是為應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況而設(shè)置的。像小濤這樣的，有實(shí)際監(jiān)護(hù)人，又需要長(zhǎng)期居住，確實(shí)不太符合啟用條件。

“臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)主要是給那些在突***況下，吃住有困難的兒童準(zhǔn)備的。另外，小濤雖然沒有父母，但是他有近親屬，我們一定要強(qiáng)調(diào)家庭盡責(zé)的理念。并不是說困境兒童沒有爸爸媽媽的情況下，可以直接推卸到臨時(shí)居住的地方。”

在上海，從2018年開始，就以街道為單位，設(shè)立兒童臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)，形成嚴(yán)密的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。但在實(shí)際過程中，它們啟用的次數(shù)十分有限。以長(zhǎng)寧區(qū)的10個(gè)照護(hù)點(diǎn)為例，在投入使用的兩年間，僅一個(gè)照護(hù)點(diǎn)被啟用過一次。而我們探訪的首個(gè)臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)，從開設(shè)至今就從未被啟用過。

一面是面臨獨(dú)自居住，但沒有辦法符合入住條件的小濤。另一方面，是兩年間，十個(gè)僅啟用了一次的，設(shè)備齊全的臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)。本著兒童利益最大化的原則，資源有沒有可能得到更有效的利用呢？另外一方面，記者在與兒童主任王超的溝通中發(fā)現(xiàn)，他對(duì)臨時(shí)照護(hù)點(diǎn)的存在和功能，并不知曉。記者隨即與小濤所在社區(qū)的民警聯(lián)系，辦案民警也表示，不知道有臨時(shí)照顧點(diǎn)的存在。

對(duì)此，長(zhǎng)寧區(qū)民政局的工作人員也承認(rèn)，因?yàn)閮和魅稳藛T流動(dòng)性大，因此在政策宣傳上，可能會(huì)出現(xiàn)沒有縱向到底的情況。未來要參與困境兒童保障體系的各方，要做到對(duì)政策更加熟悉，還需要各方的不斷融合。

【第七幕·不***·社會(huì)力量和兒童主任如何打好配合】

“以我目前的***能力，沒辦法化解小濤和大伯之間的矛盾。”王超坦言，在處理困境兒童問題上，很多時(shí)候他都是摸著石頭過河。這句話說得合不合適？這樣的做法會(huì)不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響？小濤到底需要鼓勵(lì)，還是嚴(yán)格的鞭策？他都拿捏不準(zhǔn)。

這并不只是王超的困惑，不夠***也是采訪中眾多兒童主任共同的擔(dān)憂。經(jīng)常和孩子們面對(duì)面，他們能夠明顯感知出困境兒童的不同：敏感，脆弱，習(xí)慣性地關(guān)上心門。雖然針對(duì)兒童主任***性的培訓(xùn)，每年都會(huì)開展，但運(yùn)用到實(shí)際工作中，王超還是覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

專家表示，兒童主任只是困境兒童保障體系當(dāng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，他們的首要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)那些在隱秘角落里的困境兒童，報(bào)告出來，然后對(duì)接上各項(xiàng)政策。在自己能力不夠的時(shí)候，應(yīng)該將一部分的職責(zé)轉(zhuǎn)介出來，之后將由兒童社會(huì)工作者介入，彌補(bǔ)***性不足的困境。

正是考慮到了這一點(diǎn)，長(zhǎng)寧區(qū)民政局從去年開始就進(jìn)行了相關(guān)服務(wù)的購買：困境兒童的家庭救助問題，有伴關(guān)愛、藝術(shù)課程等資源都進(jìn)行了相關(guān)的匹配。在處理小濤的個(gè)案上，***的家庭救助顧問就已經(jīng)介入。

“聽說他最近的衛(wèi)生習(xí)慣……”

“對(duì)，還是不行。”王超發(fā)現(xiàn)，住進(jìn)新家的小濤并沒有像當(dāng)時(shí)承諾的那樣，改變自己的衛(wèi)生習(xí)慣。眼看著開學(xué)日不斷臨近，無計(jì)可施的王超找到家庭救助顧問，商量該如何采取措施。

經(jīng)過家庭救助顧問、王超和大伯的商量，他們決定擬一份“衛(wèi)生狀況保證書”讓小濤簽訂，而其中設(shè)置了一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，對(duì)孩子進(jìn)行約束。離開前，家庭救助顧問提出要見一見小濤。

“這個(gè)哥哥跟你聊天。”

“我不要，我不要，我要出門了。”

小濤用枕頭蒙住自己，縮在角落，不肯互動(dòng)。擔(dān)心鏡頭的存在，會(huì)干擾救助的開展，記者暫時(shí)退出了房間。覺得氣氛有點(diǎn)尷尬，王超也退了出來。

“小濤，是不是人太多了，你不舒服。是的話，你就動(dòng)動(dòng)腳……你腳也不動(dòng)。”小濤依然不肯有回應(yīng)，最終家庭救助顧問也退了出來。

救助過程，顯然開展得并不順利。家庭救助顧問已經(jīng)介入3個(gè)多月，但因?yàn)橹型緭Q人等原因，此次提供服務(wù)的救助顧問，在此前和小濤僅僅見過兩面。救助顧問和孩子之間的信任沒有建立，交流必然存在障礙。另一方面，救助顧問和兒童主任之間的配合也存在觀念上的沖突，王超覺得救助顧問在很多問題上給出的解決方案都過于理論，難以落地；而救助顧問則認(rèn)為，兒童主任在處理孩子的很多問題上可能會(huì)產(chǎn)生反向作用。

“你比如，兒童主任他習(xí)慣性用家長(zhǎng)式思維看孩子，習(xí)慣用問題的角度去看待，而不是優(yōu)點(diǎn)的角度去鼓勵(lì)孩子。”

第三方人員的***理論，在面對(duì)困境兒童問題上，是否能夠經(jīng)受住復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)？

社會(huì)機(jī)構(gòu)的介入，能否像兒童主任正在努力的那樣，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心？

***力量和兒童主任，又該如何形成合力，幫助孩子健康地長(zhǎng)大？

困境兒童保障體系的建立和完善，畢竟才剛剛開始，相信有關(guān)各方，都將在未來的幾年里，一點(diǎn)點(diǎn)探索前進(jìn)。

“未來上海要建立一批***的兒童社會(huì)工作的組織和工作者。不僅僅是社會(huì)工作能力，一定是兒童社會(huì)工作的能力。而兒童主任經(jīng)過培訓(xùn)，也要有和兒童社工一起工作的能力。那么，當(dāng)一個(gè)家庭的監(jiān)護(hù)能力受損的時(shí)候，就可以有***力量加入，配合起來，幫助這個(gè)家庭恢復(fù)它的監(jiān)護(hù)能力。”復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系主任趙芳給出了這樣的建議。而對(duì)于兒童主任的設(shè)立，她是欣喜的，這個(gè)結(jié)果她們已經(jīng)等了整整十年。

困境，往往并不單一，它可能涉及監(jiān)護(hù)權(quán)、心理需求、學(xué)業(yè)困難、人際交往等多個(gè)方面，這就需要整合更加多元的力量。而即便各項(xiàng)環(huán)節(jié)已經(jīng)建立，要真正打通，沒有障礙，一環(huán)扣一環(huán)地推進(jìn)下去，也需要不斷糾錯(cuò)和完善。但以兒童主任為代表的，困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系的建立和完善，終歸是為那些生活在隱秘角落里的孩子，灑下了第一道光。

（看看新聞Knews記者：盧梅耿博陽李維瀟劉寬漾呂心泉徐瑋實(shí)習(xí)編輯：葉童欣）