文|一癡書(shū)法網(wǎng)總編輯

對(duì)于所有學(xué)習(xí)書(shū)法或者想要提高書(shū)法水平的人而言，對(duì)前人經(jīng)典法帖的臨摹是不二法門(mén)，臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)與其他藝術(shù)學(xué)習(xí)最大的不同所在。關(guān)于臨摹，從概念到***等等，從古到今已經(jīng)形成一套非常完整而豐富的體系，本文所要厘清的僅僅是涉及臨摹中的“臨”與“摹”與“臨摹”這三者的具體概念和具體做法以及古今的不同之處，另外本文還將盡力的去勾勒闡釋出這三者之間的相互關(guān)系以及各自所承擔(dān)的作用等等，本文可以作為了解書(shū)法臨摹的基本概念來(lái)閱讀。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)書(shū)法的人很多是將“臨摹”當(dāng)做一個(gè)詞來(lái)看讀，如此也便產(chǎn)生了很多的書(shū)家和書(shū)法初學(xué)者將“臨摹”當(dāng)做一個(gè)動(dòng)作來(lái)完成。實(shí)則古人學(xué)習(xí)書(shū)法，臨是臨，摹是摹，臨與摹是兩件事，宋代的黃伯思說(shuō)：“世人多不曉臨、摹之別。臨，謂以紙?jiān)诠盘裕^其形勢(shì)而學(xué)之……摹，謂之薄紙覆古帖上，隨其細(xì)大而拓之。”這話雖說(shuō)是古文，但是也曉白明了：“臨”就是把范本放到邊上，照著樣子寫(xiě)。“摹”就是把透明的紙覆蓋在范本上，一筆一畫(huà)地照著寫(xiě)。當(dāng)然我要引用宋人的這段話的意思是告訴大家，關(guān)于“臨”與“摹”的關(guān)系傻傻分不清，不是現(xiàn)在才有的，宋代的人同樣也有這樣的毛病。

雙鉤廓填示意圖

在古代，印刷還不發(fā)達(dá)，人們學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)要想得到好的臨摹范本，一般會(huì)使用有一定透明度的紙張覆蓋到法帖的真跡或者拓片上，用細(xì)毛筆把字的邊緣用細(xì)線勾出，然后再用毛筆把筆畫(huà)填墨完型，這樣便可以獲得一件和原作一樣的復(fù)制品。這里的勾線工序稱之為“雙鉤”，把筆畫(huà)填實(shí)的工序稱之為“廓填”。要做到很好的“雙鉤”與”廓填”，對(duì)于紙張的透明度有一定的要求，而在古代，紙張的***工藝還不是很發(fā)達(dá)，紙張的透明度和現(xiàn)代的紙張是不能比的，但是古人有古人的智慧，他們會(huì)用一層薄薄的蠟來(lái)涂到紙上，然后在墻上挖一個(gè)小洞，在一邊點(diǎn)上燈，在另一邊把字帖和涂上蠟的紙疊在一起，這個(gè)時(shí)候燈光會(huì)將涂蠟的紙照的更加的透明，從而可以將字帖的字跡更加清楚的顯現(xiàn)在紙面上來(lái)進(jìn)行勾描和填墨。我們現(xiàn)在能看到的很多古代的傳世法帖，如王羲之的《喪亂帖》《頻有哀禍帖》等都是屬于唐摹本，就是在唐代的時(shí)候，書(shū)家么通過(guò)對(duì)王羲之的原帖進(jìn)行雙鉤填墨而得于留存到現(xiàn)在。我們通過(guò)現(xiàn)代的高清掃描透視，還可以清晰的看到這些法帖中的范字有著極細(xì)的毛筆勾線的輪廓線及筆畫(huà)中填充的墨跡筆觸。到了近當(dāng)代，為了“摹”寫(xiě)的方便，人們把法帖范字用紅色印刷在紙上，初學(xué)者只要用毛筆照著這紅色的范字直接描寫(xiě)就可以了，這樣的描寫(xiě)，我們稱之為“描紅”。無(wú)論是古代的“雙鉤廓填”還是近當(dāng)代的“描紅練習(xí)”其實(shí)都是屬于“摹”的學(xué)習(xí)范疇。

《喪亂帖》中的“羲”字高清圖，可以非常清楚的看到雙鉤廓填的細(xì)節(jié)

《喪亂帖》中的“頓”字高清圖，可以非常清楚的看到雙鉤廓填的細(xì)節(jié)

“臨”帖是比“摹”帖更為常見(jiàn)也是更為主要的書(shū)法學(xué)習(xí)***，臨帖是指一邊看著字帖一邊書(shū)寫(xiě)，一般也稱為對(duì)臨，意思便是對(duì)照字帖書(shū)寫(xiě)。但是這樣邊看邊寫(xiě)，肯定是存在一心要兩用的情況，作為初學(xué)者，開(kāi)始的時(shí)候都是看一筆寫(xiě)一筆，這樣的臨寫(xiě)速度會(huì)比較的緩慢，因?yàn)閷?duì)所臨法帖的字形態(tài)貌、點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法，偏旁結(jié)構(gòu)等都不是很熟悉，所以一般要先看清楚才好落筆臨寫(xiě)。有一句俗話說(shuō)的好“眼在前面飛，手在后面追”。等到手能追上眼，臨帖的水準(zhǔn)也就上升到一個(gè)高度了，所以說(shuō)臨帖時(shí)主要訓(xùn)練的是手和眼的配合程度，如何才能實(shí)現(xiàn)手與眼能盡快的協(xié)調(diào)同步呢？這主要取決于臨寫(xiě)者對(duì)所臨法帖的熟悉程度的高和低，所謂熟悉程度高，其實(shí)講的是臨寫(xiě)者對(duì)于法帖范字的記憶度高，先是可以做到看一眼寫(xiě)完一個(gè)字，再到后面一眼看幾個(gè)字然后能記住筆法、結(jié)構(gòu)、字距等關(guān)鍵的臨寫(xiě)要素，最終能做到將所臨的帖合上之后能夠憑記憶而將帖的內(nèi)容全部的寫(xiě)出來(lái)，達(dá)到這個(gè)程度，在書(shū)法的學(xué)習(xí)上稱之為背臨。背臨可以從最少一個(gè)字、兩個(gè)字到一行一段的片段來(lái)循序漸進(jìn)的去訓(xùn)練，等到可以實(shí)現(xiàn)通篇法帖都能做到背臨的程度，便可以有意識(shí)的進(jìn)行集字背臨創(chuàng)作了，***便是：選定一首詩(shī)或者句子，先試著將這首詩(shī)或者句子中出現(xiàn)在所臨寫(xiě)法帖中的范字背臨寫(xiě)出來(lái)，如果詩(shī)里或句子中出現(xiàn)法帖中沒(méi)有臨過(guò)的范字，那么可以通過(guò)查找該法帖書(shū)家其他法帖中寫(xiě)過(guò)的范字來(lái)臨寫(xiě)，這樣最終完成一件完全是基于所臨法帖風(fēng)格的集字作品。

集《蘭亭序》中字的對(duì)聯(lián)

現(xiàn)代人學(xué)書(shū)法多重視“臨”寫(xiě)而輕視“摹”寫(xiě)，甚至很多人以為“摹”寫(xiě)太低級(jí)了，太小兒科了，沒(méi)有太大的必要，尤其是很多成年人學(xué)書(shū)法，更是從來(lái)不做“摹”寫(xiě)的功課。實(shí)則“臨”與“摹”是各有各的作用，“臨”當(dāng)然難度是更大，更加考驗(yàn)和鍛煉臨寫(xiě)者的手與眼的配合到位的能力，但是“摹”對(duì)于找準(zhǔn)字形、結(jié)構(gòu)位置等方面具有無(wú)可替代的作用與優(yōu)勢(shì)，而且對(duì)于揣摩原帖的筆意也大有好處，尤其是臨寫(xiě)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，感覺(jué)很難進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候如果能重新的“摹”寫(xiě)一遍，往往會(huì)有意想不到的收獲。

臨帖與摹帖的方式***不同，其目的和結(jié)果也是不一樣的，摹帖更重在形，臨帖側(cè)重在神，所以臨帖時(shí)更要求臨寫(xiě)者要盡力的去理解和轉(zhuǎn)化原帖書(shū)家的筆法、字法、章法、墨法等，最終的目的是要落實(shí)到自己的筆下寫(xiě)出來(lái)，臨寫(xiě)法帖相對(duì)來(lái)說(shuō)多多少少會(huì)帶有臨寫(xiě)者的個(gè)性風(fēng)格，這個(gè)是無(wú)法避免的，至于如錢(qián)謙益對(duì)王鐸臨帖的評(píng)價(jià)：“秘閣諸帖,部類繁多,編次參差,蹙衄起伏。趣舉一字,矢口立應(yīng),復(fù)而視之,點(diǎn)畫(huà)戈波,錯(cuò)見(jiàn)側(cè)出,如燈取影,不失毫發(fā)……”（《牧齋有學(xué)集》）這句話的大意是說(shuō)：隨便說(shuō)出《淳化閣帖》中任何一個(gè)字，王鐸都能馬上寫(xiě)出來(lái)，絲毫不差！這個(gè)對(duì)于有一定的書(shū)法臨摹體驗(yàn)的人來(lái)講，估計(jì)都會(huì)認(rèn)為這只是一種美譽(yù)之詞，因?yàn)椴豢赡茏龅牡剑?shí)際王鐸的很多臨摹閣帖的墨跡作品留存到現(xiàn)在還不少，我們都能看到，水平當(dāng)然是很高，但是沒(méi)有一件乃至一個(gè)字可以真正做到與《閣帖》上的法帖和范字“對(duì)燈取影”的程度。

王鐸臨《圣教序》墨跡圖

其實(shí)不惟王鐸做不到，唐代的褚遂良、虞世南、歐陽(yáng)詢等也都做不到，我們現(xiàn)在還能看到他們臨寫(xiě)的《蘭亭序》，這便是我們常說(shuō)的褚摹本，定武本等等，這些版本是人各一面，基本上都與各自書(shū)家本身的書(shū)法風(fēng)格有著密切的關(guān)系。再到宋代的米芾，元代的趙孟頫等，他們是書(shū)法史號(hào)稱古代法帖臨寫(xiě)的頂尖高手，我們來(lái)看到他們留存下來(lái)的臨摹作品也會(huì)得出同樣的判斷。如果不懷“厚古薄今”偏見(jiàn)的話，我個(gè)人以為現(xiàn)代人的臨帖，如果從形像的程度來(lái)講，要超過(guò)古代任何一個(gè)時(shí)代，這是因?yàn)楝F(xiàn)代書(shū)法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的***及手段和古代人是有很大的不同，這其中最為重要的便是，現(xiàn)代人學(xué)習(xí)書(shū)法將“臨”與“摹”合二為一了，這便是下面要來(lái)重點(diǎn)講述的——臨摹是臨摹。

褚遂良臨《蘭亭序》局部

虞世南臨《蘭亭序》局部

臨摹是臨摹。這句話的意思是將“臨”和“摹”融合在一起的學(xué)習(xí)***，這種***一般常見(jiàn)于很多“書(shū)法藝考”及大學(xué)書(shū)法***的學(xué)生，實(shí)際現(xiàn)在很多的社會(huì)性質(zhì)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始采取這樣的教學(xué)***，“臨摹”合一的學(xué)習(xí)***是當(dāng)代書(shū)法教學(xué)，尤其是“學(xué)院派”書(shū)法教學(xué)所開(kāi)創(chuàng)出的一種教育成果，從根源上來(lái)看，是從現(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)***中獲得啟示然后進(jìn)行借鑒、轉(zhuǎn)化而來(lái)。

我曾經(jīng)應(yīng)邀到北京一家在業(yè)內(nèi)很是知名，專門(mén)做書(shū)法高考培訓(xùn)的工作室去參觀，人不多，二十來(lái)個(gè)人，一人一桌，桌面的文房字帖擺放和一般的書(shū)法培訓(xùn)班沒(méi)有什么兩樣，但是我走到其中一個(gè)學(xué)生的桌面前發(fā)現(xiàn)，在他的桌面上還放著一個(gè)三角板。見(jiàn)他在臨摹的時(shí)候，不時(shí)的將這塊三角板在法帖范字上來(lái)回的比劃和量測(cè)，我便在他邊上足足看了好幾分鐘，原來(lái)這位學(xué)生是用這塊三角板來(lái)校準(zhǔn)和測(cè)量他所要臨摹的法帖范字的筆畫(huà)長(zhǎng)度、角度、位置、包括上下字之間的距離等。這個(gè)時(shí)候，負(fù)責(zé)教學(xué)的老師走到我跟前，對(duì)著我笑道：這可是我們的“九陰真經(jīng)”，到我們這里來(lái)培訓(xùn)的很多是沒(méi)有任何書(shū)法訓(xùn)練基礎(chǔ)的書(shū)法小白，一般來(lái)說(shuō)，要在一到兩個(gè)月的時(shí)間要將一個(gè)從沒(méi)有臨寫(xiě)過(guò)帖的孩子訓(xùn)練到能夠臨寫(xiě)出與原帖八九不離十的水準(zhǔn)來(lái)，靠的便是這種精準(zhǔn)測(cè)量臨摹法，通過(guò)這些年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有書(shū)法臨摹基礎(chǔ)的學(xué)生通過(guò)這種方式的效果好過(guò)很多有點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生，這是因?yàn)橛幸欢ㄅR摹基礎(chǔ)的學(xué)生反而有很多的個(gè)人習(xí)慣，而這些習(xí)慣可能是不大對(duì)的，這就要花費(fèi)一些時(shí)間和精力來(lái)重新調(diào)整修正這些不好的或者是不對(duì)的習(xí)慣，在這個(gè)意義上來(lái)講，正是應(yīng)了那句話“白紙上更好畫(huà)畫(huà)”。這位老師接著給我介紹說(shuō)：學(xué)生們還可以用這塊三角板或者直尺來(lái)畫(huà)范字的外形輪廓及結(jié)構(gòu)中軸線，到后面的行書(shū)草書(shū)臨摹時(shí)，還可用來(lái)畫(huà)出篇幅章法中的單行軸線等，最終通過(guò)這些畫(huà)出來(lái)的外形輪廓線、中軸線、章法輔助線等來(lái)對(duì)自己的臨摹習(xí)作進(jìn)行圖像校對(duì)，通過(guò)一段時(shí)間的這樣訓(xùn)練后，眼睛觀察精準(zhǔn)性，會(huì)得到很大的提高，這個(gè)時(shí)候點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作訓(xùn)練也能跟上……

一個(gè)之前沒(méi)有書(shū)法臨摹基礎(chǔ)的書(shū)法藝考生兩個(gè)月后的臨寫(xiě)米芾習(xí)作

我個(gè)人以為，這種借助三角板或者直尺等輔助工具來(lái)測(cè)量校準(zhǔn)摹寫(xiě)方式，從本質(zhì)上來(lái)講是實(shí)現(xiàn)了書(shū)法學(xué)習(xí)中的摹寫(xiě)的要求，而且更加科學(xué)精確化。由此，現(xiàn)代書(shū)法教學(xué)與訓(xùn)練開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)現(xiàn)了“臨”與”摹”合二為一，臨摹從此是臨摹了！