媒介“甲骨游學(xué)”的《說(shuō)文解字》課程，按照《小學(xué)國(guó)語(yǔ)課標(biāo)識(shí)字表》打開(kāi)。視頻實(shí)質(zhì)按講堂熏陶本質(zhì)程序編排，簡(jiǎn)介如次：

1.中國(guó)字故事：以文案、故事導(dǎo)出，激勵(lì)兒童的進(jìn)修愛(ài)好;

2.說(shuō)文解字：實(shí)質(zhì)囊括拼音、筆順、字領(lǐng)會(huì)釋。一切那些，都是中國(guó)字進(jìn)修的重心與中心；

3.中國(guó)字汗青：扼要引見(jiàn)中國(guó)字的興盛過(guò)程，扶助兒童融入文明汗青，同聲記取字形；

4.舉一反三：語(yǔ)匯擴(kuò)充、組詞遣詞用句，以及中國(guó)字運(yùn)用。讓兒童在談話情況中進(jìn)修中國(guó)字，并能學(xué)以至用。

中國(guó)字故事在小學(xué)問(wèn)字熏陶這一階段，平常上課時(shí)，教授會(huì)出示圖片、大概講小故事激勵(lì)兒童進(jìn)修愛(ài)好，這是導(dǎo)出局部。兒童愛(ài)好臉色燦爛、場(chǎng)面的圖片。為此，“甲骨游學(xué)”購(gòu)置專(zhuān)科安排師的正幅員集，手段是不只讓兒童能進(jìn)修中國(guó)字自己，并且還能提高審美本領(lǐng)，在美育中進(jìn)修中國(guó)字。

說(shuō)文解字拼音進(jìn)修從來(lái)貫串小學(xué)問(wèn)字局部，也是識(shí)字進(jìn)程中不行或缺的一局部。為此，“甲骨游學(xué)”對(duì)每個(gè)中國(guó)字舉行拼音標(biāo)明。

筆順：為了扶助精確抄寫(xiě)中國(guó)字，“甲骨游學(xué)”用動(dòng)畫(huà)辦法表露中國(guó)字的筆順。

知字意：對(duì)中國(guó)字自己的字理舉行證明，同聲配圖，靈巧絢爛。

組詞：對(duì)中國(guó)字舉行組詞，扶助兒童深刻領(lǐng)會(huì)，普遍2～3個(gè)，比擬符合幼齡兒童。

中國(guó)字汗青辨字形：重要手段是扶助兒童記取字形。很多普通字的甲骨文是形聲筆墨（也有領(lǐng)會(huì)、形聲等），其自己具備局面之特性，這能扶助兒童對(duì)什物實(shí)處舉行設(shè)想。經(jīng)過(guò)展現(xiàn)中國(guó)字的演化過(guò)程，讓兒童對(duì)中國(guó)字有完全看法。

舉一反三這局部囊括，但不限于：對(duì)中國(guó)字自己夸大，形近字（派生字）、關(guān)系語(yǔ)匯進(jìn)修等。手段是扶助兒童融入到談話情況中進(jìn)修。

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