(一)行為主義學習理論

行為主義學習理論認為,學習過程是有機體在定條件下形成***與反應的聯(lián)結(jié)從而獲得新的經(jīng)驗的過程。由于行為主義強調(diào)***-反應的聯(lián)結(jié)故而屬于聯(lián)結(jié)派學習理論。

1.桑代克的聯(lián)結(jié)主義理論(聯(lián)結(jié)試誤說)

桑代克根據(jù)”餓貓?zhí)映雒曰\”實驗,提出學習的過程是***與反應之間建立聯(lián)結(jié)的過程，聯(lián)結(jié)是通過“盲目嘗試一-逐步減少錯誤再嘗試”而形成的，因此他的觀點被稱為試誤說。

桑代克根據(jù)自己的實驗研究得出了三條學習的主律:①準備律，即聯(lián)結(jié)的加強或削弱取決于學習者的心理準備和心理調(diào)節(jié)狀態(tài)。②練習律，即***與反應之間的聯(lián)結(jié)會由于重復或練習而加強:反之,不重復不練習,聯(lián)結(jié)力量會減弱。③效果律，即***與反應之間的聯(lián)結(jié)可因滿意的結(jié)果而加強，也可因煩惱的結(jié)果而減弱。

2.巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論

巴甫洛夫通過“狗搖鈴進食”實驗提出了經(jīng)典性條件作用理論。經(jīng)典性條件作用的基本規(guī)律主要有以下幾點。