應(yīng)該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”,才能讓孩子喜愛這項活動。
16個整體認(rèn)讀音節(jié)是學(xué)習(xí)拼音必須熟背的，對于剛上學(xué)的孩子來說難度很大。
定義：
整體認(rèn)讀音節(jié)一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)，也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出。
▊一、16個整體認(rèn)讀音節(jié)是哪些？
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
▊二、16個整體認(rèn)讀音節(jié)分類：
小學(xué)漢語拼音教材中的16個整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：
1、zhi、chi、shi、ri：
四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音"-i"，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來讀，是為了避開學(xué)習(xí)舌尖后元音"-i"的困難。
2、zi、ci、si：
這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音"i"，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個音節(jié)當(dāng)做整體來認(rèn)讀，是為了避開學(xué)習(xí)舌尖前元音"i"的困難。
3、ye：
這個音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來認(rèn)讀，是為了免教拼寫規(guī)則（《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音"ê"。
4、yi、yin、ying、wu：
這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來認(rèn)讀，是為了不教拼寫規(guī)則。
5、yu、yue、yun、yuan：
這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當(dāng)作整體來認(rèn)讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。
PS:yan這個音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。Yan中的an不是"安"的音，實際讀ên，國際音標(biāo)是〔εn〕。有的老師教成"y（衣）－an（ên）－yan（煙）"是可行的。
▊?cè)⒔酉聛恚倘齻€簡單的聯(lián)想記憶***背誦16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
***一、巧記16個整體認(rèn)讀音節(jié)：
首先，我們先把每一個整體認(rèn)讀音節(jié)進行聯(lián)想
zhichishirizicisiyiwuyuye
織吃獅日姿呲撕衣污淤椰
yueyuanyinyunying
約冤因暈英
接下來，我們來聯(lián)想成一個故事，故事可以違背邏輯推理，可以推翻常識，不必講求通順。也可以由孩子自己進行聯(lián)想，這樣更容易記憶。
我們的大腦更容易記住圖像。
圖像記憶屬于右腦記憶，記憶特點是：記憶時間長，記憶量大，不易忘記；
左腦記憶的特點為：記憶時間短，記憶量小，容易忘記，很多孩子都是剛剛還會背誦，一會又忘記了。
右腦記憶存儲量是左腦的100萬倍！當(dāng)然，左腦也有其優(yōu)勢，所以很多家長都會給孩子開發(fā)左右腦，學(xué)習(xí)更科學(xué)的記憶***！
下面是利于右腦記憶的【記憶S圖】
***二、巧記16個整體認(rèn)讀音節(jié)：
zhichishirizicisi一（yi）屋（wu）雨（yu），
原來是中秋佳節(jié)夜（ye）月（yue）圓（yuan），
又逢秋雨陰（yin）云（yun）影（ying）
意思是前面幾個都有i，
有一屋子的小雨點，
原來是因為中秋節(jié)到了碰上陰雨天，
因為是陰雨天，
烏云就好像云的影子，
中秋節(jié)月亮圓葉子圓。
***三、巧記16個整體認(rèn)讀音節(jié)：
rizi日子
Yueyewuyunyingciyu
月夜烏云應(yīng)賜雨，
釋義：明月夜，烏云遮掩過來，老天應(yīng)該要賜給一些雨了
zhichiyishisiyinyuan
直尺一十四銀元
我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四塊銀元！
上面的三種記憶技巧，怎么樣，您學(xué)會了么？
