據(jù)《耶路撒冷郵報》報道，以色列教育部日前以所用教科書含有“煽動反對以色列及以色列國防軍內(nèi)容”為由，吊銷位于東耶路撒冷6所巴勒斯坦學(xué)校的永久執(zhí)照，引發(fā)巴方強(qiáng)烈不滿。專家指出，巴以教科書爭端反映了雙方對歷史和現(xiàn)實問題的不同立場，可能給巴以和解之路制造更多困難。
教科書內(nèi)容引發(fā)爭議
《耶路撒冷郵報》稱，涉事學(xué)校所用教科書在講述巴以沖突時，有“以軍驅(qū)逐和殺戮巴勒斯坦平民、襲擊巴方醫(yī)務(wù)人員”等表述。以色列教育部表示，這些學(xué)校只有在刪除教科書中相關(guān)內(nèi)容后，才能重新獲得永久執(zhí)照。
據(jù)巴勒斯坦當(dāng)?shù)孛襟w報道，巴勒斯坦外交部和教育部譴責(zé)以色列的決定，并呼吁國際社會進(jìn)行干預(yù)。巴教育部此前曾警告稱，在東耶路撒冷接受以色列課程的學(xué)校“正在威脅民族認(rèn)同”。
巴以雙方多次就教科書問題發(fā)生摩擦。《以色列時報》報道稱，以色列有機(jī)構(gòu)指責(zé)巴方編寫的教科書長期包含針對以色列和仇恨猶太人的言論。而巴方持續(xù)否認(rèn)該指控，并拒絕刪除相關(guān)內(nèi)容。去年，巴勒斯坦民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席阿巴斯在聯(lián)合國的一次演講中為己方教科書辯護(hù)，稱內(nèi)容只是表達(dá)了巴勒斯坦民族敘事。
歷史現(xiàn)實矛盾重重
據(jù)路透社報道，美國***資助的一家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)2013年對以色列和巴勒斯坦168本教科書進(jìn)行研究，結(jié)果表明，雙方教科書中均包含煽動暴力的內(nèi)容，甚至否認(rèn)對方的存在和歷史。研究人員稱，雙方通過教科書向本地年輕人灌輸持續(xù)百年的領(lǐng)土爭端思想。
中國社會科學(xué)院世界歷史研究所副研究員姚惠娜接受本報采訪時表示，巴以雙方對歷史和現(xiàn)實問題的認(rèn)知長期存在分歧。在歷史問題方面，雙方對猶太復(fù)國主義運動、《貝爾福宣言》、英國殖民統(tǒng)治、歷次中東戰(zhàn)爭、巴勒斯坦解放組織（巴解組織）等的表述和定性截然不同。在現(xiàn)實問題方面，雙方對巴勒斯坦領(lǐng)土范圍、“巴勒斯坦人”概念內(nèi)涵及耶路撒冷地位等問題的立場也截然相左。歷史和現(xiàn)實問題復(fù)雜交織，導(dǎo)致巴以矛盾重重。
“以色列的歷史教科書大量強(qiáng)調(diào)對猶太人的大屠殺，把猶太復(fù)國主義運動作為追求民族生存權(quán)的運動，無視巴勒斯坦人的合法權(quán)利，很少直接使用‘巴勒斯坦人’這一表達(dá)方式，只泛稱為‘***人’，并把他們與恐怖主義和混亂狀態(tài)聯(lián)系起來。而巴勒斯坦人則將猶太復(fù)國主義視為他們至今遭受的所有災(zāi)難的根源，認(rèn)為猶太復(fù)國主義、英國殖民統(tǒng)治、《貝爾福宣言》共同導(dǎo)致了巴勒斯坦民族災(zāi)難的產(chǎn)生。”姚惠娜說，“巴以教科書的一大難題是，如何做到公正地敘述以色列人和巴勒斯坦人的歷史及他們之間的關(guān)系。仇恨思想可能危害巴以和平，使雙方和解之路更加困難。”
巴以和解是問題核心
當(dāng)前，巴以沖突仍在持續(xù)。今年5月29日，數(shù)萬名以色列民眾舉行“耶路撒冷日”***，紀(jì)念以色列在1967年第三次中東戰(zhàn)爭中奪得耶路撒冷全城控制權(quán)。***引發(fā)巴勒斯坦***者與以色列軍警沖突，造成約200名巴勒斯坦人受傷。
姚惠娜表示，巴以簽署的《奧斯陸協(xié)議》強(qiáng)調(diào)，巴勒斯坦人和以色列人必須避免煽動恐怖和暴力。同時，《奧斯陸協(xié)議》也強(qiáng)***育倫理的重要性，并把教育專家視為和平與幸福的守護(hù)者。聯(lián)合國教科文組織也規(guī)定，學(xué)校教育應(yīng)促進(jìn)對他者的寬容、理解和尊重，擺脫刻板印象和偏見，避免仇恨。因此，巴以雙方都應(yīng)使自己的教科書符合相關(guān)協(xié)議和聯(lián)合國教科文組織規(guī)定，促使教育體系在對學(xué)生進(jìn)行教育時，避免激起仇視和沖突，消除不利于和平發(fā)展的因素。
“巴以對歷史和現(xiàn)實問題的認(rèn)識與中東和平進(jìn)程密切相關(guān)，教科書問題的解決取決于中東和平進(jìn)程的發(fā)展。只有巴以真正達(dá)成和解，教科書爭端的解決才有望迎來轉(zhuǎn)機(jī)。”姚惠娜說。
